寧夏回族自治區(qū)黨委組織部積極貫徹落實全國、全區(qū)干部教育培訓五年規(guī)劃，制定出臺《關于進一步加強全區(qū)干部教育培訓體系建設的方案》，提出建立干部教育培訓“五大體系”，在干部培養(yǎng)源頭上下功夫，著力培養(yǎng)一支忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍。

　　聚焦中心，優(yōu)化培訓課程體系。聚焦首要任務和中心工作，設置理論教育、黨性教育、作風教育、能力培養(yǎng)四個部分課程。四個部分課程均注重突出實踐性，在課堂教學之外設置了實踐教學環(huán)節(jié)，包括案例教學、現(xiàn)場教學、社會調(diào)查、情景模擬、交流研討等。比如，在能力培養(yǎng)課程的交流研討環(huán)節(jié)引入“團隊學習法”，通過團隊化學習，引導干部圍繞推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實新發(fā)展理念、推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化、推動自治區(qū)黨委政府重大決策和重大項目工程落地等，深入開展交流研討，查找突出問題，分析問題根源，探討破題思路。

　　精準施訓，完善分類培訓體系。針對不同類別不同崗位的干部特點精準施訓，分黨政領導班子成員、機關公務員、國有企業(yè)領導人員、事業(yè)單位領導人員、年輕干部五類重點對象，提出具體培訓措施。如，針對機關公務員，分類進行入職教育和在職教育；針對國有企業(yè)領導人員，強調(diào)了“兩高兩新兩專”人員培訓，即對高級管理者、高潛質(zhì)人才，新晉升人員、新任職人力資源干部，專業(yè)科技人員、專職人力資源干部，做好培訓；針對年輕干部培訓，提出學習借鑒軍隊和企業(yè)的“戰(zhàn)略藍軍計劃”，組織年輕干部通過調(diào)查經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的突出問題，與一線工作人員比賽“叫板”、崗位練兵等方式，幫助年輕干部樹立問題意識，打破思維定勢，提高實踐本領。

　　歸口管理，明確分級負責體系。按照干部管理權限，明確區(qū)、市、縣分級負責培訓，干部隊伍受訓全員覆蓋，形成以上帶下、各負其責、區(qū)市縣三級以及各行業(yè)各系統(tǒng)共同承擔的責任體系。其中，自治區(qū)層面主要負責自治區(qū)黨委管理干部和區(qū)直單位干部的全員培訓、縣處級和科級及以下干部的示范培訓；地級市層面主要負責處級干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨政正職和市直單位干部的全員培訓、科級及以下干部的示范培訓；縣（市、區(qū)）層面負責本地各級各類干部教育培訓。同時，各地各單位對在管理權限內(nèi)的干部進行全員培訓，對下級管理的干部進行示范培訓。

　　補齊短板，強化培訓保障體系。從陣地、師資、經(jīng)費保障三個方面，破解優(yōu)質(zhì)資源不足、補齊短板弱項，為干部教育培訓提供有力保障。在培訓陣地建設上，統(tǒng)籌自治區(qū)各級黨校（行政學院）、現(xiàn)場教學基地、區(qū)內(nèi)外各類培訓資源、網(wǎng)絡學習培訓平臺4個方面資源，提出實施“縣級黨校分類建設計劃”，推動縣級黨校建設和改革，分主題分類別建設30個左右特色鮮明的黨性教育基地和現(xiàn)場教學基地，教育引導干部用好“學習強國”和寧夏干部教育培訓網(wǎng)絡學院等學習平臺。在師資隊伍建設上，實施骨干教師培養(yǎng)計劃，支持自治區(qū)黨校通過“導師制”定向培養(yǎng)市縣兩級黨校骨干教師，采取聘任制和動態(tài)管理相結合辦法，充實調(diào)整全區(qū)干部教育培訓專兼職教師師資庫。在自治區(qū)、地級市黨校主體班次中，領導干部講課課時不低于總課時的20%，不斷完善領導干部上講臺制度。在經(jīng)費保障上，各地各單位將干部教育培訓經(jīng)費列入年度預算，加強經(jīng)費管理，保證專款專用，提高使用效益。

　　創(chuàng)新理念，健全培訓制度體系。在堅持和完善《2019—2023年全區(qū)干部教育培訓規(guī)劃》明確的“需求調(diào)研、組織調(diào)訓、教學組織管理、考核評價、質(zhì)量評估、工作督查”六項制度的同時，為更加有利于提升工作質(zhì)量增強工作實效，引入優(yōu)秀企業(yè)培訓管理理念，提出了“團隊學習法”、“721”學習培訓法則、干部培訓需求分析制度、督查考核制度4項新機制。其中，“團隊學習法”研討機制是在一些重點培訓班次的交流研討活動中，建立跨職能、跨層級的學習團隊，聚焦亟需解決的核心問題，運用思維導圖、“楊三角”“6S”心智模式、“行動計劃表”等工具，查找產(chǎn)生問題的根源，形成解決問題的方案?！?21”能力素質(zhì)培養(yǎng)機制遵循干部能力素質(zhì)“70%來自于實踐，20%來自于交流，10%來自于課堂”的理念，重點實施雙向掛職培養(yǎng)一批、信訪部門鍛煉一批、內(nèi)引外聯(lián)交流一批、跨省合作選派一批、基層實踐錘煉一批“五個一批”干部培養(yǎng)鍛煉計劃，使干部在實踐一線接受考驗、增長才干。